TEMAT: Lalki<\/p>\n\n\n\n
Cele:
-zapoznanie z prawid\u0142ow\u0105 wymow\u0105 g\u0142oski \u201el\u201d
-rozwijanie koncentracji uwagi
-usprawnianie j\u0119zyka, zwr\u00f3cenie uwagi na jego pionizacj\u0119
-kszta\u0142towanie s\u0142uchu fonemowego
-utrwalanie prawid\u0142owego sposobu po\u0142ykania<\/p>\n\n\n\n
Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/p>\n\n\n\n
\u2981Zabawa s\u0142uchowo-artykulacyjna \u2013 Go\u015bcie<\/em><\/p>\n\n\n\n Kieruj\u0105ca zabaw\u0105 przedstawia dzieciom go\u015bci, s\u0105 to lalki: Lena, Tola, Nikol. Dzieci witaj\u0105 si\u0119 z nimi, wyklaskuj\u0105c sylabami ich imiona. Prowadz\u0105cy przypina lalkom ich wizyt\u00f3wki podkre\u015blon\u0105 liter\u0105 \u201el\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u2981Gimnastyka narz\u0105d\u00f3w mowy \u2013 P\u0119dzelki<\/em><\/p>\n\n\n\n Dzieci otrzymuj\u0105 od prowadz\u0105cej lusterka. Nast\u0119pnie rozmawiaj\u0105 na temat u\u0142o\u017cenia j\u0119zyka w buzi, o tym \u017ce \u201eprzyczepiony jest na gumce\u201d, kt\u00f3ra si\u0119 rozci\u0105ga. Obserwuj\u0105 jego ruchy w lusterkach. Logopeda t\u0142umaczy, \u017ce wygimnastykowany j\u0119zyk potrzebny jest podczas wymawiania wielu g\u0142osek. Zaprasza do zabawy, w kt\u00f3rej j\u0119zyk \u2013 p\u0119dzel b\u0119dzie malowa\u0142 obraz.<\/p>\n\n\n\n Przy otwartej buzi dzieci rysuj\u0105 na podniebieniu fale, paski poprzeczne i pod\u0142u\u017cne. Stawiaj\u0105 kropki na podniebieniu g\u00f3rnym. Zamalowuj\u0105 wewn\u0119trzn\u0105 powierzchni\u0119 ka\u017cdego z\u0119ba g\u00f3rnego. J\u0119zykiem wysuni\u0119tym z buzi, nie dotykaj\u0105c warg, rysuj\u0105 w powietrzu kolejno du\u017ce i ma\u0142e k\u00f3\u0142ka. Nast\u0119pnie, wykonuj\u0105c ruch okr\u0119\u017cny j\u0119zykiem, maluj\u0105 wargi.<\/p>\n\n\n\n \u2981Zabawa oddechowo-ruchowa \u2013 Motylki<\/em><\/p>\n\n\n\n Dzieci poruszaj\u0105 si\u0119 po sali, na\u015bladuj\u0105c fruwaj\u0105ce nad \u0142\u0105k\u0105 motylki. Prowadz\u0105ca umawia si\u0119 z nimi, \u017ce na d\u017awi\u0119k dzwonka ka\u017cde z nich staje na papierowym kwiatku le\u017c\u0105cym na pod\u0142odze. Wykonuj\u0105 \u0107wiczenia: na \u201eraz\u201d \u2013 dzieci unosz\u0105 r\u0119ce (skrzyd\u0142a motyla) i wykonuj\u0105 wdech nosem; na \u201edwa\u201d \u2013 opuszczaj\u0105 r\u0119ce wydychaj\u0105c powietrze ustami. Nast\u0119pnie, uk\u0142adaj\u0105c j\u0119zyk na podniebieniu g\u00f3rnym, prze\u0142ykaj\u0105 \u015blin\u0119. Zabaw\u0119 nale\u017cy powt\u00f3rzy\u0107 3 razy.<\/p>\n\n\n\n \u2981Zabawa artykulacyjna \u2013 Sklep<\/em><\/p>\n\n\n\n Kieruj\u0105ca zabaw\u0105 pokazuje dzieciom ilustracj\u0119 ze sklepow\u0105 p\u00f3\u0142k\u0105. Poleca, aby przyjrza\u0142y si\u0119 obrazkowi i zapami\u0119ta\u0142y jak najwi\u0119cej nazw zawieraj\u0105cych g\u0142osk\u0119 \u201el\u201d. Nast\u0119pnie zas\u0142ania ilustracj\u0119. Rozk\u0142ada obrazki, na kt\u00f3rych znajduj\u0105 si\u0119 mi\u0119dzy innymi przedmioty z ilustracji. Prosi dzieci, aby wybra\u0142y te, kt\u00f3re zapami\u0119ta\u0142y ze sklepu. Zwraca uwag\u0119 na pionizacj\u0119 j\u0119zyka podczas wymawiania g\u0142oski \u201el\u201d. Na koniec sprawdza poprawno\u015b\u0107 odpowiedzi.<\/p>\n\n\n\n \u2981Zabawa s\u0142uchowo-artykulacyjna \u2013 Poszukiwanie g\u0142osek<\/em><\/p>\n\n\n\n Logopeda zwraca uwag\u0119 na miejsce, w kt\u00f3rym znajduje si\u0119 g\u0142oska \u201el\u201d w imionach lalek, kt\u00f3re dzieci pozna\u0142y podczas pierwszej zabawy. Nast\u0119pnie przy ka\u017cdej lalce ustawia kosz oznaczony schematem okre\u015blaj\u0105cym pozycj\u0119 g\u0142oski \u201el\u201d w wyrazie: \u201el\u201d w nag\u0142osie, \u201el\u201d w \u015br\u00f3dg\u0142osie, \u201el\u201d w wyg\u0142osie. Kieruj\u0105ca zabaw\u0105 prosi dzieciny w\u0142o\u017cy\u0142y obrazki z zabawy nr 4 do odpowiednich koszy, tzn. do kosza Leny, obrazki, w kt\u00f3rych nazwie \u201el\u201d znajduje si\u0119 na pocz\u0105tku, Toli \u2013 \u201el\u201d w \u015brodku, Nikol \u2013 na ko\u0144cu.<\/p>\n\n\n\n \u2981Zabawa s\u0142uchowo-ruchowa \u2013 Koniki<\/em><\/p>\n\n\n\n Prowadz\u0105ca prosi dzieci, aby stan\u0119\u0142y w parach, jedno za drugim i chwyci\u0142y si\u0119 za r\u0119ce. Umawia si\u0119 z nimi, \u017ce na d\u017awi\u0119k ko\u0142atki wszystkie poruszaj\u0105 si\u0119 po sali, na\u015bladuj\u0105c zaprz\u0119g konny i \u201ekl\u0105skaj\u0105c\u201d j\u0119zykiem przy otwartej buzi. Na d\u017awi\u0119k dzwonka staj\u0105 w miejscu , po\u0142ykaj\u0105 \u015blin\u0119 z czubkiem j\u0119zyka uniesionym do podniebienia. Po chwili kieruj\u0105ca zabaw\u0105 prosi dzieci, aby po\u0142o\u017cy\u0142y si\u0119 na pod\u0142odze i odpocz\u0119\u0142y, swobodnie oddychaj\u0105c. W tym czasie wachluje je chust\u0105 i opowiada o fruwaj\u0105cych nad \u0142\u0105k\u0105 motylach.<\/p>\n\n\n\n \u2981Zabawa artykulacyjna \u2013 Zakupy<\/em><\/p>\n\n\n\n Wszyscy uczestnicy zaj\u0119\u0107 siadaj\u0105 w kr\u0119gu. Prowadz\u0105ca rozpoczyna zabaw\u0119, m\u00f3wi\u0105c \u201eTola kupi\u0142a \u2026\u201d i wymienia nazw\u0119 zawieraj\u0105c\u0105 g\u0142osk\u0119 \u201el\u201d. Nast\u0119pna osoba powtarza zdanie dodaj\u0105c kolejn\u0105 nazw\u0119. W razie trudno\u015bci w wymy\u015blaniu i zapami\u0119tywaniu mo\u017cna u\u0142o\u017cy\u0107 przed dzie\u0107mi obrazki z zabawy nr 4 i wymienia\u0107 ich nazwy.<\/p>\n\n\n\n \u2981Ko\u0144cz\u0105c zaj\u0119cia, logopeda dzi\u0119kuje dzieciom za wsp\u00f3ln\u0105 zabaw\u0119.<\/p>\n\n\n\n Pomoce:<\/p>\n\n\n\n \u29813 lalki TEMAT: Lalki Cele:-zapoznanie z prawid\u0142ow\u0105 wymow\u0105 g\u0142oski \u201el\u201d-rozwijanie koncentracji uwagi-usprawnianie j\u0119zyka, zwr\u00f3cenie uwagi na jego pionizacj\u0119-kszta\u0142towanie s\u0142uchu fonemowego-utrwalanie prawid\u0142owego sposobu po\u0142ykania Przebieg zaj\u0119\u0107: \u2981Zabawa s\u0142uchowo-artykulacyjna \u2013 Go\u015bcie Kieruj\u0105ca zabaw\u0105 przedstawia dzieciom go\u015bci, s\u0105 to lalki: Lena, Tola, Nikol. Dzieci witaj\u0105 si\u0119 z nimi, wyklaskuj\u0105c sylabami […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1538,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[47],"tags":[],"class_list":["post-1546","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-zajecia-logopedyczne"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1546","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1546"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1546\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1578,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1546\/revisions\/1578"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1538"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1546"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1546"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zsdebno.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1546"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\u2981wizyt\u00f3wki z imionami: Lena, Tola, Nikol ( z zaznaczon\u0105 liter\u0105 \u201el\u201d)
\u2981ilustracja przedstawiaj\u0105ca przedmioty zawieraj\u0105ce w nazwie g\u0142osk\u0119 \u201el\u201d umieszczone na p\u00f3\u0142kach w sklepie
\u2981obrazki z g\u0142osk\u0105 \u201el\u201d w nazwie oraz inne, w kt\u00f3rych nie wyst\u0119puje g\u0142oska \u201el\u201d
\u29813 kosze oznaczone schematami okre\u015blaj\u0105cymi pozycj\u0119 g\u0142oski \u201el\u201d w wyrazie (nag\u0142os, \u015br\u00f3dg\u0142os, wyg\u0142os)
\u2981papierowe kwiaty, w ilo\u015bci odpowiadaj\u0105cej liczbie dzieci
\u2981chusta
\u2981ko\u0142atka lub dzwonek.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"